viernes, 23 de diciembre de 2016

sábado, 17 de diciembre de 2016

CURSO DE GUION 8

En esta entrega terminamos con la Radiografía Biopsicosocial de nuestro personaje en el curso de guión cinematográfico.

Como siempre, agradecer a Daniel Férnandez Aguilar todo lo que respecto al cine me enseñó. 

Y recordaros que podéis encontrarlo aquí: https://guioncoach.wordpress.com/















Ética moral:
¿tiene ética moral? ¿Es amoral? ¿Inmoral? ¿Moral? ¿Mojigato? ¿Sigue los dictados morales de alguna religión? ¿Los propios? ¿Ninguno? ¿Cuánto le remuerde o le remordería la conciencia si actúa o actuara en contra de sus principios ¿Le dejaría sin la menos preocupación? ¿Dónde tiene trazado el límite de su ética? ¿Hasta dónde puede, por ejemplo, “robar” sin tener remordimiento? ¿Qué catadura moral tiene?

Inclinaciones políticas
¿Es un personaje de izquierdas, de derechas, nacionalista, radical, conservador…? ¿Claramente así o moderadamente así? ¿Es apolítico por vagancia, por desencanto, porque solo se preocupa de sí mismo…?

Nivel de idealismo
¿Es una persona idealista? ¿Hasta que grado?

Nivel de pragmatismo
¿Tiene sentido práctico? (nota que puede ser independiente de su idealismo o materialismo) ¿Alto, bajo, medio?

Nivel de materialismo
¿Cómo le importan los aspectos materiales de la existencia?

Nivel de compromiso social: ¿Le importa su entorno? ¿Le preocupan las injusticias? ¿Está comprometido con alguna causa social de su barrio…ciudad…?

Capacidades intelectuales
¿Es inteligente? ¿Astuto? ¿Idiota? ¿Entiende habitualmente la comunicación de los demás? ¿Sigue conversaciones de todo tipo?

Nivel de ambición
¿Tiene un alto nivel de ambición? ¿A dónde quiere llegar? ¿Qué motivos tiene para ello?


CARACTERISTICAS PSICOLOGICAS


Fantasía favorita
¿Cuál es el sueño de este personaje?

Paradoja
¿Cuál es la paradoja respecto al mundo anterior? (la paradoja debe ser la situación inmersa en la que está y que es la opuesta al sueño)

Problemas
¿Qué tipo de problemas tiene? ¿Qué le preocupa? ¿Cuáles son sus conflictos?

Fobias
¿Cuáles son sus temores? O si queremos utilizar la otra acepción, ¿A qué le tiene repugnancia, tirria?

Preferencias sexuales
¿Es heterosexual, homosexual, asexual, bisexual? ¿Qué tipo de personas le gustan?

Valores
¿Cuáles son los valores que le mueven en la vida? ¿La amistad? ¿El bien ajeno? ¿El prestigio? ¿El poder?

Cualidades: Rasgos positivos del personaje.

Habilidades
¿Qué destrezas posee?

Defectos
Rasgos negativos del personaje.

Actor/actriz que recuerda el personaje.



PLANTILLA DE IDIOLECTO

Vocabulario
¿Qué tipo de palabras usa? ¿Usa términos normales o posee riqueza de léxico? ¿Qué rango de términos tiene su vocabulario? ¿Es pobre o rico en adjetivos?

Estilo gramatical o sintaxis empleada:

¿Cómo ordena sus frases? ¿De forma tradicional? ¿De forma peculiar? ¿Cómo se expresa gramaticalmente? ¿De forma correcta? ¿Comete leísmos o laísmos?

Acentos y dialectos:
¿Cuál es el acento o dialecto de donde proviene el personaje? ¿En qué grado se diferencia del hablar de los habitantes del lugar donde se desarrolla la historia? ¿En qué grado se diferencia del hablar de los otros personajes, debido a su acento o dialecto?



Empleo de jerga profesional:
¿Suele usar palabras propias de una determinada profesión? ¿En qué grado? ¿Las utiliza o no con gente ajena a la profesión?

Empleo de argot y tacos:
¿Usa o abusa del argot? (definir tipo de argot) ¿Usa o abusa de los tacos? ¿Qué tacos?

Estilo oral:  
¿Cuál es su velocidad al hablar? ¿Lento, rápido? ¿Efectúa silencios o lo dice todo de corrido? ¿Sus frases son cortar, largas? ¿Va directo al grano o se anda con rodeos? ¿Tiene facilidad de expresión o se traba?

Subtexto rutinario:
¿Su forma de expresarse conlleva algún tipo de subtexto de forma rutinaria? (por ejemplo: ironía, censura, deseo de complacer…) 





















viernes, 16 de diciembre de 2016

CANTIDAD O CALIDAD


Ahora que tengo un poco de tiempo quiero exponer una pequeña reflexión sobre un tema que me preocupa. Son unas pocas líneas, y creo que en estas pocas líneas se puede explicar sin problemas.

Hace unos días me llegó por Facebook una invitación de una persona para que pinchase en un enlace y a continuación darle “me gusta” en una fotografía para un concurso.

“para ayudarme a ganar” decía en el mensaje.

Eso me hizo mirar varios de estos concursos que hay por las redes sociales, ya sean de vídeos, fotografías, relatos. Y quedé sorprendido que el resultado de estos “concursos” (no digo que sean todos, que nadie me mal interprete) es conseguir los más “me gusta” posibles para ganar. No te dicen, cuando te invitan a ver su imagen…vídeo o lo que sea, que si te agrada el producto entonces darles un “me gusta”, no nada de eso. Sólo que des a “me gusta” para ganar. ¿Significa eso que la calidad del producto ya no le importa ni siquiera al propio creador? Y no digamos ya a quienes convocan el concurso.

https://pixabay.com/


He dejado de participar (dar “me gusta” a vídeos…etc) en esos “concursos” porque veo que de algún modo dañan la creatividad. Más que nada, porque cuando un conocido te pide que le apoyes con “me gusta” pues simplemente haces click sin importarte mucho que es lo que haya hecho. Simplemente se hace por ayudar al conocido.

Invito a quienes participan en ese tipo de concursos que recapaciten un minuto y vean que les interesa más. Si conseguir muchos “me gusta” o que su vídeo…fotografía…relato…gane el concurso por su calidad. Que seguramente en muchos casos sean buenos, pero por ese motivo precisamente es por el que tienen que ganar. Y a quienes reciben esas invitaciones pues exactamente lo mismo.


 Yo por eso cuando promociono mi página en Facebook, siempre digo (excepto que se me pase) que primero visiten la página, y si después de ver el contenido les agrada, entonces le den “me gusta” para poder llegar a más público.

jueves, 15 de diciembre de 2016

THE WALKING DEAD Analizando escena


El titulo de la entrada lo dice todo ¿no?

Aprovechando el mini curso de guión cinematográfico que estoy publicando todas las semanas en el blog, veo casi obligado escribir este post. En los últimos años la diferencia entre series y cine prácticamente es nula, por lo que el lenguaje cinematográfico claramente es similar en ambos casos. Cuando nos sentamos frente al ordenador y abrimos el procesador de textos con nuestro guión frente a nosotros, soñamos con escribir escenas como la que vamos a analizar a continuación. Y es que un guionista no solo se limita a escribir el guión. Tiene además que ver la película en su mente como la va a ver el espectador.

Pero en fin, vayamos a lo que nos ocupa.

El lunes acabó la primera parte de la séptima temporada de The Walking Dead. ¿Que me pareció esta primera parte? Pues personalmente no me defraudó.

Pero no vamos a hablar de la temporada en sí, sino de la última escena del último capítulo de la primera parte de la temporada.

Me pareció sencillamente una escena magistral. Durante tres años estuve estudiando dirección cinematográfica y guión de ficción y este último año he estudiado edición de vídeo. Y creo que se estudia dirección cinematográfica para poder disfrutar de escenas como la que nos ocupa.

Empecemos:

La mirada de Maggie nos avisa de que ha visto algo en la entrada. Y es a partir del momento en el que abre la puerta cuando el trabajo de guionista, dirección y por último (aunque tan importante o más) edición crean una  de las mejores escenas en serie que he podido ver en los últimos años.

La puerta se abre, y aparece Rick y tras él el grupo superviviente. Pero no vemos un Rick abatido como en escenas anteriores: lo vemos como el lider del grupo de temporadas anteriores. ¿Y que es lo primero que hace? A mi juicio un buen lider es aquel que sabe rectificar, que sabe reconocer cuando se equivoca, y efectivamente lo que hace es abrazar a Maggie, preguntarle por su estado y acto seguido, y lo más importante, reconocer que ella llevaba razón desde el principio. El lider poco a poco va recobrando su puesto. Un puesto que Negan le había arrebatado de manera brutal. 

A continuación vemos que Daryl ha regresado y entonces llega uno de los momentos más espectaculares (y lo digo como guionista)

Imagen extraída de Google


 Sin decir una sola palabra, y un esplendido trabajo en montaje y guión vemos reflejado en los actos de Daryl que su lealtad hacia el lider (a pesar de todo lo que ha sufrido encarcelado) sigue intacta. Y eso hay que demostrarlo en público (un mensaje al resto del grupo). Para después, entregarle el único arma con munición que tiene el grupo. Y sin mover los labios y muy ágilmente el guionista sin dialogo está diciendo: "Toma Rick el arma. El lider eres TÚ y solo TÚ tienes que ser el portador" 

Y acto seguido cambio de plano y entonces vemos un contrapicado de Rick confirmando que el arma lleva balas. 

Un contrapicado que sirve para mostrar y realzar aún más la figura de Rick como el lider, como el único lider. Sencillamente magistral. 


*la imagen no corresponde a la escena mencionada.












sábado, 10 de diciembre de 2016

CURSO DE GUIÓN 7


Llegamos a las últimas entregas del mini curso de guión cinematográfico.

Dedicaremos ahora varias entradas a la Radiografía Biopsicosocial de un personaje. Es muy importante a la hora de crear nuestros personajes que estos tengan una “vida real”. Que no sea una simple figura repitiendo frases a lo largo de nuestra historia. Es increíble la cantidad de cortometrajes en los que he participado en la que el guionista/director ha pasado por alto muchas de las características que ahora veremos. Y al final, aunque parezca que no, llega a ser un personaje transparente, no creíble. Y eso…se nota en el resultado final.


Como todas las semanas, agradecer a Daniel Fernández Aguilar todo lo que me enseño durante los tres años que estuve en su escuela de cine.

Y recordaros que podéis visitar su blog AQUÍ



RADIOGRAFÍA BIOPSICOSOCIAL DE UN PERSONAJE


NOMBRE Y APELLIDOS:

CARACTERÍSTICAS PERSONALES Y FÍSICAS:

Sexo: Indica el sexo del personaje.

Edad: ¿Qué edad tiene?

Color y estilo de pelo: ¿De qué color es su pelo? ¿Cómo lo lleva?

Complexión: ¿Cuál es su complexión física? (recio, delgado, atlético…) Indica también estatura y peso.

Peculiaridades físicas: ¿Qué rasgos peculiares físicamente tiene, si tiene alguno?

Manera de hablar: ¿Qué rasgos físicos tiene su habla (voz baja, alta, grave, aguda, chillona…)

Salud: ¿Cuál es su estado de salud general? ¿Se encuentra bien? ¿Tiene dolores?

Adicciones: ¿Es adicto a algo? (tabaco alcohol – cual- drogas azúcar chocolate…)

Manera de vestir: ¿Cómo complementa su físico con su manera de vestir? ¿Viste moderno, clásico, hortera…?


CARACTERISTICAS SOCIOLÓGICAS


Estado civil
¿casado, soltero, divorciado, separado legalmente, separado pero no legalmente, viudo, en pareja sin casarse…? Aprovecha para decir si tiene una sola persona en su vida, dos o varias.

Antecedentes familiares:
¿Cómo fue su infancia a grandes rasgos? ¿De dónde viene? ¿Quiénes eran sus padres? ¿Cuál fue la historia de amor de sus padres? ¿Cómo llegó él al mundo? ¿Tenía hermanos, cuantos? ¿Era el mayor, mediano el menor? ¿Era chico entre chicas, chica entre chicos, chico entre chicos, chica entre chicas? ¿Los abuelos estaban presentes o ausentes? ¿Cómo era la relación afectiva con cada uno de sus abuelos, padres, hermanos? ¿Qué avatares sufrió la familia? ¿Hubo muertes o separaciones de seres queridos? ¿Qué edad tenía entonces el personaje, y como le afecto? ¿Quiénes de su círculo familiar estrecho viven todavía? ¿Dónde viven en relación a él? ¿Cuál es su nivel de contacto actualmente con ellos?
Clase social: ¿Qué clase social tiene de origen? ¿Se ha modificado con el tiempo?

Educación:
¿En qué colegio fue educado? ¿Cómo era esa escuela? Aprovecha para clarificar como era la relación con sus compañeros y profesores. ¿Era un líder? ¿Abusaban de él los compañeros de curso o los mayores? ¿Los profesores le querían, le odiaban, les era indiferente?  ¿Era revoltoso pero despertaba afectos, rechazo? ¿Hasta qué nivel llegó con los estudios?  ¿Cuáles eran sus destrezas? ¿Se preocupa de estudiar en la actualidad?

Economía
¿Cómo es su economía en la actualidad? ¿Cuál es su nivel de gasto? (que necesita al mes y en qué se lo gasta) ¿Cuál es su nivel de ingresos? ¿Gasta más de lo que ingresa? ¿Ahorra? ¿Dilapida? ¿Está endeudado? ¿Hasta qué niveles? ¿A quiénes a pedido ayuda económica? ¿Cómo afronta las deudas? ¿Tiene bienes propios? ¿Tiene hipoteca? Si la tiene ¿Qué le supone el pago de la misma a su economía?

Ocupación actual
¿A qué se dedica laboralmente?

Ocupación pasada:
¿Cuál es su historial de ocupaciones? ¿Duró mucho en los trabajos? ¿Por qué cambió? ¿Los cambios fueron de mejor a peor o viceversa? 

Intereses:
 ¿Qué intereses motivan al personaje? ¿Qué es lo que le apasiona? ¿A qué conversación reaccionaría poniendo todo su interés: a hablar del sexo opuesto, de obras sociales, de comida, de deporte, de política, de cine, de chismorreos…?

Contactos sociales:
¿En qué círculo se mueve? ¿Qué nivel de contactos sociales tiene?